由Alexandra Middleton(普林斯顿大学)

 什么是本科人类学学生在二十一世纪追求人类学研究生学位?什么样的经验可以将本科生揭示给专业学术人类学世界?我们如何作为教育工作者和教育,营造出​​本科生气候 正在做 人类学,不仅仅是在学习它吗?也就是说,这是一个更积极,代理人与学科的婚姻和方法,或者学生在练习人类学家中测试他们的兴趣,能力和倾向的手段,或者学生的手段?作为 正在做 人类学要求我们在象牙塔外面到田地石 - 从北京北部的三百个村庄到硅谷初创公司的地下室 - 在课堂上存在的空间和学院的那些曝光为本科生的曝光?

要考虑这些问题,我决定将镜头重新打开。什么吸引了我,一旦大本科文化人类学专业,在人类学中追求我的博士学位?一个特殊的参与表明,由Charles Piot,Duke University教授和顾问领导的野外工作和本科出版的独特组合的独特形成。在重新审视这种经验时,我希望利用关于如何重新思考,再投资的谈话,再投资,也许甚至重新发明的本科出版物可能提供培养人类学本身的再投资的途径。

2011年8月,我是一组五个本科生的一部分,刚从Kuwdé,多哥的夏天回来,进行自己的独立实地工作项目。我们只是一代人在现在是一个大约七十名学生的血统,他们与查理到多哥超过九个连续夏天。正如Charlie在他的论文中提到的那样,我们对实地工作和小规模开发项目进行了混合。这种夏季实地考察经验的独特性和特权不会丢失在我身上。实际上,伴随着一个人类学家,如查理到几十年前他自己的论文研究,会议和与他的一些非常相同的中间人一起完成的那里。 Charlie与Kuwdé村的参与历史历史创造了一个独特的进入点,可能需要多年的建设。

当它来到我们独立的询问和项目时,每个学生都持有全面。在我的队列中,学生工作范围从Kuwdé的传统医疗系统到建造太阳能网络互联网咖啡馆的民族教学探索。同时,我们观察了查理与他自己的研究并行进行民族志访谈。略显不同于传统的野外学校模型,这种在他们的工作中遮蔽了专业人类学家的平衡,同时也进行了自己的模糊,以体现,实践的方式在学习和做法之间进行了模糊的界限。

在我们返回美国时,我们考虑了如何最好地将野外尚智表和夏季经验转化为书面形式,这可能会达到更广泛的同行受众。通常的网点 - 例如,向夏季资金机构的单页报告甚至即使是即将到来的高级论文的一章 - 似乎相当难以置信和有限。在我在多哥和回报后的时间,一本特定的书一直在进入我的思想。它标题为 玛雅危地马拉的医疗保健:在一个发展中国家面对医学多元化, John Hawkins和Walter Randolph Adams编辑, 我在Duke阅读了我的土着医学和全球健康课程的书。虽然与学习土着医学的人和发展的道德道德挑战有关的局部相关,但这本书实际上被铭记为另一个原因。除了介绍和结论的介绍和结论,这本书是由本书完全由本科的人写的。阅读这些章节并知道他们的作者与我所在的发展阶段相同的发展阶段,有一些明显的。他们与我所做的一些问题挣扎并用我发现的语言写得比人类学最专业写作更容易进入。他们的谈话很熟悉。读它们,我觉得我觉得我与我的一些同龄人对话进行对话。通过我自己的实地工作经验,这本书的共鸣受到了震惊,我与一个想法接近查理。 “查理,你认为我们可以做这样的事情吗?”查理,在他特征乐观和永恒的精神上,回答说:“我不明白为什么不!”

那个春天和以下秋天,我们从连续两个夏季计划组装了一周写作一群学生。我们开始将我们的野外尚癖和访谈写成章节 - 长篇章。一旦我们有了可行的草稿,我们就邀请了约翰霍金斯,其中一位编辑 玛雅危地马拉的医疗保健, 杜克举办关于出版本科写作的研讨会。霍金斯突出了他的小组面临的独特挑战,从写作本科观众来沟通本科出版到学术媒体的本科出版物。我们还举行了与杜克大学出版社的Ken Wissoker的编辑研讨会,他熟悉同行评审的复杂性。最谐振的建议KEN给我们的一个是在我们的工作中创造一个诚实和反抗的空间。他强调利用而不是贬低我们独特的主题职位作为新兴学者。当我们的意识形态和期望出现对抗实地现实时的时刻是什么?我们是如何导航这些时刻的?

 追随霍金斯和Wissoker的建议,我们决定用五个更短,更多的个人散文反身曝光,这是一个没有将其纳入更加传统章节的下半年的时刻的较短的书。通过详细说明,我们的实地经验如何了解我们的分析工作,这些曝光对于展示学生参与的教学价值至关重要。在写它们时,我们能够叹口叹息并放开紧张的专业职业职务。最后,我们的章节巧妙地是更广泛的受众,因为我们想象自己与本科生交谈。

有些学生面临着自己的先进和刻板印象,并重新评估他们首先要去多哥的动机。正如本写的:

我想去一个“异国情调”的语言环境,我可以在哪里提供帮助。 。 。到非洲。不,不是多哥。非洲。 。 。 。在多哥之前,我唯一的非洲经历包括阅读书籍等 黑暗的心脏 事情分开了 并查看好莱坞电影,如 血液钻石 苏格兰的最后一个王。 非洲对我来说是一个荒野。 。 。猖獗的腐败和危机。非洲是口渴的,即使是一名新生大学生也可能会被淘汰。 。 。 。我现在意识到我是多么天真,我的原因要去做多哥。我形成的个人关系。 。 。撕裂了我的西方的非洲刻板印象。 (Ramsey 2016,31)

在我旁边,我并肩反映了我自己的野外工业,从自我意识的预防性本科生负担,不得不证明我的兴趣在第一位提出崭露头角人类学家询问“第一位”医学效能“的价值观和假设来验证非生物化实践。

通过这些段落,这本书变得较少呈现出脱离的研究结论和调查结果以及更多透明,有时甚至幽默,指导或与其他大学生关于现实的谈话 正在做 人类学和发展成为一名年轻学者。这是我希望他们与乔治马库斯(2009)称为“实地考验”:我们的时间预期和对现实生活中的后果的谈判。

自2016年8月发布以来, 在西非进行发展:由本科生和本科生的读者 (Piot 2016)目前正在全国各地的十几个本科教室(我们所知),在人类学部门以及跨学科全球卫生,非洲研究以及发展方案中。我们认为,在今日大学的一部分提供多学科全球实习计划,其中许多强调“正在进行发展”,以其上诉。然后,它的价值在于将人类学镜片应用于“开发”本身的oft-depersonalize和decontextualizing逻辑。通过倾向于“当地”和首先观察我们的干预措施的后果,这种人类学镜片在本科级别的危急意识和反射性方面具有宝贵的转变。它将本科生融入“道德良好”和“需要”的问题和“需要”,并在自己的“实地性富有象征中的嵌入式假设”。

那么,关于我的经验可能会与大学生教育学和课程的更广泛重新校准?这种写作和出版的经验 在西非开发 突出了出版领域的大学生未开发的前沿,并标志着我们的学科的话语空间,我相信,尚未完全安全。虽然本科生可能在抵达研究生之前发布,但是这次出版物往往采用与高级顾问的共同奉献形式。一些特别存在于公布本科工作的期刊,包括 Anthrojournal,本科人类学杂志CHINESS, 和E-Chinob刊/刊的学生人类学家协会,但这项工作往往采用课程论文或文学评论的形式,而不是基于民族景观的写作。这些期刊中的绝大多数都是在线,而不是印刷。此外,这些期刊中的许多期刊都有短暂的半衰期,似乎呈下降。 imponderabilia, 剑桥大学社会人类学系的本科人类学家学杂志,以使本科与研究生出版的差距弥合,于2013年退休。网址 重点:在线(同行评审)人类学本科文章和摄影的出版, 曾经吸引全国参与,现在导致“404 - 未找到”消息。

除了期刊模式之外,一个人难以努力寻找一个完全由本科生写的同伴审查的出版物。确实, 玛雅危地马拉的医疗保健 (2007)是我们不得不从中工作的唯一一个例子。截至现在,除了 玛雅危地马拉的医疗保健 和我们自己的书,我们知道没有其他专门的本科在学科中书面的选定。为什么这么假?这对我们在本科水平发布的投资是什么?人们可能指出了学术出版的紧张政治经济。实际上,批评了学术期刊的数字化,以及私营出版商的公共研究商业化,私人出版商的商业化,扼杀和脱节“出版”工作的管道(Pirie 2009)。要确定,书籍项目的可扩展性 在西非开发 面临某些障碍。如上所述,像我们这样的计划这样的节目的可持续性大量取决于像查理一样投入无法估量的时间和能量的人。随着一位审查员指出,这些项目可能只适用于Duke这样更幸福的机构。与此同时,鉴于全球大学生开发和跨越国外举措的巨大辉煌和稳定增长(牛津大学2017年),杜克大学出版社似乎同样合理地收集足够的账户来构成卷2到10 做开发,也许每次都有不同的类型,包括公共卫生,小额信贷和教育。

对于本科出版的进口和价值的问题,一些学者,特别是生物科学,尤其来自生物科学,努力反对整个企业,争论本科生产生“亚局”研究,从未在“真实”中出版杂志(吉尔伯特2004)。但是,本科唯一的出版批评忽视了该过程的一个关键因素:写作 经过 本科生 为了 本科生产生了一种不同的写作,这是一种自我类型。而大多数本科写作努力存在于教师的写作构建中,而且一个成绩(本身被嵌入在机构动态动态),为同行写作是一个完全不同的企业。此外,大多数这些争论和本科出版物的辩论甚至没有在人类学中发生,但在很大程度上被降级到茎田。缺乏这种谈话都是关于和讲述的。也许我们需要重新定位价值。如果我们要从出版中转移我们的注意力,就像高级研究的出口一样问什么 别的 得到制作,我们可能会向新地形开放,其中一个不太精致但紧急的应该值得观众和读者。

引用的参考文献

吉尔伯特,斯科特F. 2004.“观点:应该鼓励学生在学生运行的出版物上发布研究?抵御本科别期刊出版物的案例。“ 细胞 生物学教育 3(1):22-23。

霍金斯,约翰帕尔默,和沃尔特兰多夫亚当斯。 2007年。 Maya Guatemala的医疗保健: 在发展中国家面对医学多元化。 俄克拉荷马城市:俄克拉荷马大学。

Marcus,乔治E. 2009.“艺术和人类学的交通:剧院艺术中的实地工作如何能够在人类学中重新加注实地。”在 美学和人类学:表演生活,表现了生命,由Ina-Maria Greys和UteRitschel编辑。柏林:点燃verlag。

Piot,Charles Ed。 2016年。 在西非进行发展:读者和本科生。 达勒姆,NC:杜克大学出版社。

Pirie,Iain。 2009年。“学术出版社政治经济。” 唯物史观 17(3):31-60。

Ramsey,Benjamin。 2016年。“学生反映。”在 在西方开发 非洲:由本科生和本科生的读者,由Charles Piot编辑. 达勒姆,NC:杜克大学出版社。

牛津大学。 2017年。 2016 - 2017年高等教育国际趋势。 牛津:牛津大学国际战略办公室。